(2025春新版本)人教版七年级生物下册全册教案.pdf

教学设计

科目：初中生物

年级：七年级下册

班级：一班

教师：王老师

时间：2025年春

《教学设计》

第三单元植物的生活

第一章被子植物的一生

第一节种子的萌发

课题种子的萌发授课人

对于七年级学生来说，参与设计和完成生物实验，既是一种区别于其他科目的学习方

式，也是提升逻辑思维能力的重要途径。本节通过课前实验分析案例，展示查阅资料、讨

学情分析

论设计实验方案等活动，提高学生的注意力，满足学生的求知欲，锻炼学生的逻辑思维能

力，开发学生的潜能。

【科学思维】结合生活经验，描述种子萌发所需的条件。

【探究实践】完成“探究种子萌发的环境条件”实验，学会设置实验组和对照组，能够分

析实验现象并得出结论，提高实验探究、创新能力；积极参加课外实践活动，如测定种子

发芽率，发豆芽等。

素养目标

【生命观念】通过种子萌发的环境条件的探究，理解生物的生存与环境息息相关，生物的

生活受到环境因素的影响；知道种子是一个有机的整体，其结构与萌发相适应。

【态度责任】依据种子萌发的条件，能够科学解释农业生产中种子储存和播种措施的原理；

参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。

1.种子萌发的环境条件和自身条件

教学重点

2.种子萌发的过程

教学难点在“探究种子萌发的环境条件”实验中，设置对照实验及实验现象的分析

教学过程

教学阶段教师活动学生活动

一、视频导入：被子植物的一生

【展示】视频：大豆种子的一生【观看视频】

课程

【提问】被子植物是我们之前讲的绿色开花植物，由六大【回答】种子萌发成幼苗→幼

导入

器官构成，其一生需要经历哪些阶段呢?苗长成植株→开花结果→传

【讲述】我们这节课先学习种子是如何萌发成幼苗的。播种子。

二、种子萌发的环境条件

新课

【展示】①教材P2“想一想议一议”：种质库中保存种子【观看图片】

展开

的环境条件是什么？②图片+谚语：“一年之计在于春”“清

《教学设计》

明前后，种瓜点豆”。

【提问1】为什么种子在春天播种下去容易长出幼苗?有哪【回答1】春天气温转暖、降

些适宜的环境条件?水增多、空气清新等，可能影

【讲述】不妨通过实验来探究种子萌发的环境条件。响种子的萌发。

【提问2】我们学过，科学探究的一般流程是什么?小组讨【回答2】提出问题→作出假

论回答。设→制订计划→实施计划→

实验探究：探究种子萌发的环境条件得出结论→表达交流。

【提出问题】种子在什么样的环境条件下才能萌发?

【作出假设】种子的萌发需要____________?【回答】种子的萌发需要适宜

（指导学生阅读教材，鼓励学生作出假设。设疑：哪些是的温