初中生物八年级上册《171 人体的运动》核心素养导向教学设计.docx

初中生物八年级上册《17-1人体的运动》核心素养导向教学设计

一、教学背景与设计基石

（一）课程标准锚定

本设计严格对标《义务教育生物学课程标准（2022年版）》第四学习主题“人体生理与健康”中“人体通过各系统协调配合维持生命活动”的相关内容要求。具体涉及：描述人体运动系统的构成；通过观察模型或实验说明骨、关节、骨骼肌在运动中的协调配合。课程理念聚焦“核心素养为宗旨”，以真实情境驱动概念建构，以探究实践促进思维发展，深度落实“教学过程重实践”及“学业评价促发展”的课改导向。

（二）教材体系定位

苏科版八年级上册第17章“动物的运动与行为”是承上启下的枢纽章节。第1节“人体的运动”在知识维度上