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春夜喜雨教学设计范文

一、导入

播放《读》。

师：“唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。”唐朝是中国史上最辉煌的时期，其间出现过无数的诗人，他们如星夺目。在这众多的诗人中间，著名家韩愈独独推崇两个人，他曾经说过：“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是，那“杜”呢?

对，就是。你对他又了解多少呢?

杜甫的诗有着绵远悠长的意境和满腔忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也号称“诗史”。今天我们来学习杜甫的《》。(板书课题)

二、初读

1、生自由读诗，读正确通顺。

2、指名读诗。评价。

3、能够正确地朗读，这是古诗学习的第一步，仅仅这样是远远不够的。古诗的语言是高度凝练，高度浓缩的`，虽然只有寥寥数字，但其中的丰富内涵却不是三言两语就可以说清楚的。诗人的内心世界更不是我们轻易可以触摸得到的。所以，我们还要沉下心来，静静地读，细细地品。请大家借助注释，赏和工具书认真地品读理解，相信你一定会有所收获的。

4、生自主理解。

三、品

1、师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗?你读出了怎样的雨?(及时的雨)

①理解“及时”：懂事、知心、善解人意。

②从哪儿看出来?(好雨知时节，当春乃发生。)

③为什么说它及时呢?(知时节，播种的时节)

④指导朗读此句。

2、师：除了这是一场及