小学五年级英语上册 Unit 5 Exploring China – 跨文化沟通与语言实践项目式学习教案.docxVIP

小学五年级英语上册Unit5:ExploringChina–跨文化沟通与语言实践项目式学习教案

??一、顶层设计理念与学情纵深分析

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，超越传统单元复习清单的局限，重构为一个以“探索中国”为主题、深度融合语言学习、文化认知与真实问题解决的项目式学习单元。我们视五年级学生为“初级文化探索者”与“故事讲述者”。他们已具备初步的句型和词汇基础（如一般现在时、地点描述、简单活动表达），但对语篇的深度理解、文化信息的系统性梳理以及在真实情境中综合运用语言进行有效沟通的能力尚在发展中。他们的思维活跃，对祖国地理文化有碎片化认知和朴素的自豪感，渴望通过更具挑战性和创造性的任务来展示自我。因此，本设计旨在通过搭建一个“为中国国际青少年旅行团设计文化探索手册”的驱动性项目，将语言知识（地点、活动、交通、天气、建议等）转化为解决实际问题的工具，在完成项目的过程中，实现从“知识持有”到“素养表现”的跃升，培养其跨文化沟通能力、协作探究精神与家国情怀。

??二、学习目标体系：核心素养的多维映射

??本单元学习目标紧密围绕英语课程核心素养的四个方面进行立体化建构：

??（一）语言能力

??1.词汇网络化：能够听、说、读、写并综合运用与旅行和中国地域文化相关的核心词汇群，包括但不限于著名城市与景点（如theGrea