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班级管理视角下责任意识落地培育

作为一名从事班主任工作十余年的一线教育从业者，我在日常带班过程中最深的感触就是：现在很多德育工作都容易停留在“喊口号”的层面，责任意识培育更是重灾区。我们总在班会上说“大家要做有责任心的人”“要对自己负责、对集体负责”，可讲完之后该怎么干、怎么帮孩子养成责任习惯，很多时候就没了下文。不少孩子听完只记住了“责任”两个字，根本不知道自己具体要做什么，更谈不上把责任意识变成自己的行为习惯。实际上，责任意识培育从来不是脱离班级日常的抽象德育任务，它本身就是班级管理的核心目标之一，必须渗透在班级管理的每一件小事里，才能真正落地生根。接下来我就结合自己的实践经验，从核心定位、现存痛点、实践路径三个层面展开聊一聊这个话题。

1班级管理视角下责任意识落地培育的核心定位

很多人一提到责任意识培育，第一反应就是给学生讲大道理、提道德要求，实际上在班级管理场景下，我们要培育的责任意识，和抽象的道德说教完全不是一回事，它有明确的实践指向。

1.1不是抽象的道德要求，是具体的岗位实践

我们要帮学生建立的责任意识，从来不是让学生背会“责任是分内应当做的事”这句话，而是让学生在具体的事务中体会“我有一件必须做好的事，这件事离了我不行”。我几年前带过一个性格特别懒散的男生，在家连自己的袜子都不洗，家长天天发愁说孩子一点责任心都没有。后来我给他安排了一个每天放学关教室多媒体和电灯