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班级管理学生集体意识日常渗透管理

作为一名有十几年一线经验的班主任，我过去很长一段时间里都陷入过一个误区：觉得培养学生的集体意识，只要多组织几次大型集体活动，比如春游运动会、合唱比赛就行了，活动办完了，集体意识自然就有了。可后来慢慢发现，活动结束没几天，学生该自顾自还是自顾自，有人忘带值日工具没人愿意借，有人拖了小组后腿没人愿意帮，甚至评优评先的时候还会因为争名额闹得不愉快。这时候我才明白，集体意识从来不是靠几次大型活动“突击”出来的，它得像做饭放盐一样，揉进日常管理的每一件小事里，慢慢渗透，才能真正刻进每个学生的心里。接下来我就结合自己的实际管理经验，从几个层面聊聊怎么在日常管理里渗透学生的集体意识。

1筑牢日常渗透的基础：搭建人人有归属感的班级底层框架

要培养学生的集体意识，首先得让每个学生都打心底认可“我是这个班的一员”，如果一个学生在班级里找不到自己的位置，觉得自己有没有都无所谓，那自然不会对集体产生感情。所以日常渗透的第一步，就是要把班级的底层框架搭好，让每个人都能在集体里找到存在感、价值感。

1.1拆分班级岗位，实现“人人有事做、事事有人管”

过去我们选班干部，一般只选十几个核心干部，剩下几十个学生都是“被管理者”，除了遵守纪律什么事都不用管，时间长了，学生自然就会觉得“班级是老师和干部的，和我没关系”。后来我改了管理模式，把班级里所有能拆分的工作都拆成大大小小的岗