班级管理中班级小团体正向转化路径.docxVIP

班级管理中班级小团体正向转化路径

作为一名有十多年一线经验的班主任，我这些年跟形形色色的班级小团体打过交道。刚入职的时候我跟很多年轻老师一样，一听说班里有几个人总凑在一起，第一反应就是“拉帮结派”，必欲除之而后快，要么强行调座位拆散，要么当众批评敲打，结果往往是越拆越抱团，越打越对立，反而把小团体逼到了班级的对立面。这些年碰的钉子多了，我慢慢琢磨出来，班级小团体其实是学生青春期社交发展的正常产物，根本不是什么洪水猛兽，绝大多数小团体都是中性的，只要找对方法引导，完全可以转化成推动班级发展的正向力量。今天我就结合自己的实际经验，聊聊班级小团体正向转化的完整路径，供同行们参考。

1正确认知是班级小团体正向转化的前提基础

要实现小团体的正向转化，第一步不能上来就动手调整，得先沉下心认清小团体的本质，摸清楚它的来龙去脉，不然很容易做无用功，甚至起到反效果。

1.1区分小团体性质，避免一杆子打翻一船人

很多老师对小团体的刻板印象就是“违反纪律、对抗老师、破坏班级”，但实际上，班级里的小团体按性质可以分成三类，处理方式完全不同。第一类是本身就正向积极的小团体，比如几个爱学习的同学自发组成的刷题小组，几个喜欢公益的同学凑一起组织募捐，这种小团体不仅不需要转化，反而应该重点鼓励，他们本身就是班级的正能量源头。第二类就是我们最常见的中性小团体，几个同学因为家住得近、上下学同路，或者有共同的小众爱