高职院校留学生职业技能培养与跨文化适应研究——基于推出中文加职业技能双轨国际化培训项目的尝试.pdfVIP

高职院校留学生职业技能培养与跨文化适应研究——基于推

出中文加职业技能双轨国际化培训项目的尝试

摘要

随着中国企业海外投资与跨国运营规模的爆发式增长，高

职院校培养兼具跨文化沟通能力与精湛操作技艺的国际化技术

技能人才，已演变为现代职业教育支撑高水平走出去战略的紧

迫任务。然而，在传统国际化育人范式下，高职院校留学生的

职业技能培养与跨文化适应长期存在双轨并行、缺乏深度动态

耦合等结构性矛盾。本文采用多阶段分层随机抽样与深度追踪

调查法，依托国内重点产业聚集区的三十所代表性高职院校，

针对过去三个完整学年的高职留学生行为特征微观数据库实施

系统扫描。研究构建了多元逐步回归模型与多群体结构方程分

析路径，系统考察了中文加职业技能双轨国际化培训项目作为

核心载体时，留学生职业技能培养与跨文化适应的数理关联、

内在机理及异质性分化路径。实证结果表明，双轨国际化培训

项目的深度实施对高职留学生跨文化适应水平与专业技能熟练

度具有显着的正向预测效能。在项目中融合度高的个体，其起

薪水平、岗位晋升潜能与职业认同感均显着处于高位。这一效

应在智能制造、数字商贸等现代产业学院特色专业中表现得尤

为凸显。本研究深化了职业教育国际化跨界融合的学理认知，

为优化高职院校国际化实践教学体系以及提升留学生综合资本

转化