2026年《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.pptxVIP

2026年《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

目录

02

核心素养目标

01

课程性质与定位

03

内容标准体系

04

教学实施建议

05

评价机制设计

06

实施保障措施

课程性质与定位

01

基本理念与指导思想

实践融合性

强调道德教育与法治教育相互促进，在法治教育中渗透道德滋养，在道德教育中强化规则意识，实现德法兼修的教育目标。

素养导向性

立足学生核心素养发展，整合政治认同、道德修养、法治观念等素养维度，通过生活化情境培养学生解决真实问题的能力。

政治引领性

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，将马克思主义立场观点方法贯穿课程始终，引导学生形成正确的政治认同和价值判断。

目标定位与功能

通过系统化的道德规范与法治观念教育，提升学生思想政治素质、法治素养和健全人格，扣好人生第一粒扣子。

作为义务教育阶段思政课核心载体，着力培养学生做中国人的志气、骨气、底气，筑牢中华民族共同体意识。

基于学生不断扩大的生活场域，培养处理自我、他人、社会及国家关系的综合能力。

有机融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，增强文化自信和历史自觉。

价值观塑造功能

人格养成功能

社会适应功能

文化传承功能

课程设计原则

螺旋上升原则

按照成长中的我逻辑主线，以我与自身-自然-社会-国家为框架，分学段螺旋式上升设计教育主题。

核心素养目标

02

道德品