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七年级道德与法治《守护生命》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》中的第一框题《守护生命》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

本单元旨在引导学生认识生命、敬畏生命、珍爱生命，是道德与法治课程中培养学生核心素养，特别是生命观念和责任意识的重要组成部分。《守护生命》作为本单元的开篇之课，承接了前面对生命特点的认知，向下则为如何活出生命的精彩奠定基础，在整个单元乃至整个初中道德与法治学习中都具有承上启下的关键作用。

课程标准对本课的要求是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。”本课内容正是围绕这一要求，从爱护身体和养护精神两个维度，帮助学生理解守护生命的具体内涵和实践路径，引导学生树立正确的生命观，掌握基本的自我保护技能，提升精神境界。

二、说学情

七年级的学生正处于青春期初期，他们对世界充满好奇，开始独立思考生命的意义，但同时，他们的生活经验相对有限，自我保护意识和能力尚不成熟，对生命的理解也可能存在一定的片面性。他们可能更关注身体的健康，而对精神养护的重要性认识不足；在面对一些突发情况时，可能会不知所措。此外，这个年龄段的学生情感丰富，易受外界影响，通过生动的案例和体验