小学语文三年级上册完整教学计划.pdfVIP

园地大自然的声音精读篇略读篇习作语文园地美好品质精读篇略读篇习作语文园地总复习期末检测注每周安排节阅读课读课外书节写字课专项练习八评价与反馈机制评价维度知识能力识字写字书写正确率规范度阅读朗读流利度理解能力习作内容具体性语句通顺度口语交际表

一、指导思想

以2022版《义务教育语文课程标准》为引领，聚焦“语言运用、

思维发展、审美鉴赏、文化自信”语文核心素养，落实“立德树人”

根本任务。依托统编版教材“人文主题+语文要素”双线组元特点，

遵循三年级学生“从具象到抽象”的认知发展规律，构建“夯实基础、

关注过程、激发兴趣”的语文课堂，引导学生在语言实践中积累经

验，在阅读感悟中提升能力，在表达交流中发展思维，培养热爱祖

义深刻的词句如父亲树林和鸟中鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中把观察到的事物写具体写生动如不仅写花是红的还要写花瓣像小喇叭吹着春天的歌带着问题默读深入思考课文主旨如灰雀中列宁对男孩的引导口语交际中结合具体事例表达观点如说我喜欢

国语言文字的情感与良好的语文学习习惯。

二、学情分析

1.认知发展特点

三年级是小学中年级的起始阶段，学生处于具体形象思维向抽

象逻辑思维过渡的关键期：注意力持续时间约____