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初中体育教学中运动想象EEG信号特征提取与运动技能提升策略论文

**摘要**

运动想象（MotorImagery,MI）作为一种非运动性脑机交互技术，在运动技能学习与康复训练中展现出独特价值。近年来，脑电图（Electroencephalography,EEG）技术因其高时间分辨率，被广泛应用于MI过程中的神经活动监测。初中体育教学作为青少年身体发展关键期，引入EEG信号特征提取技术，能够精准捕捉学生运动想象时的神经机制，为个性化教学提供科学依据。然而，当前研究多集中于成年人或特定运动领域，针对初中生群体在MI过程中的EEG特征及其与运动技能提升的关联性研究尚显不足。本文结合初中体育教学