小学语文研修成果.docxVIP

小学语文研修成果

在小学语文教育的广阔天地中，每一次研修都是一次对教育本质的追问与回归，是一次教学智慧的积淀与升华。近期，我有幸参与了系列小学语文研修活动，通过理论学习、案例研讨、实践反思等多种形式，对小学语文教学的核心理念与实践路径有了更为深刻的理解与体悟。现将主要研修成果梳理如下，以期与同仁交流互鉴，共同提升。

一、深耕语言文字，夯实语文素养根基

语文教学的核心在于语言文字的运用。研修中，我深刻认识到，语文课堂应回归“语言”本位，引导学生在语言文字的丛林中漫步、品味、实践。

1.品味语言，感受表达之妙：以往教学中，有时过于注重知识点的灌输，而忽略了对文本语言的细腻品读。通过研修，我学会了更精准地抓住课文的语言训练点，引导学生关注词语的锤炼、句式的特点、修辞的运用以及篇章的结构。例如，在教学写景状物类文章时，不再是简单分析景物特点，而是引导学生思考作者为何用这个词而不用那个词，这个句子妙在何处，从而体会汉语言文字的魅力，培养学生的语感和审美能力。

2.强化实践，提升运用能力：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语文能力的提升离不开实践。研修后，我更注重为学生创设语言实践的机会，如创设真实的交际情境进行口语表达，设计有梯度的写作任务进行书面练笔，鼓励学生在阅读后进行仿写、续写、创编等。通过多维度、常态化的语言实践，学生的听说读写能力得到了实实在在的提升。

3.识字写字