部编版四年级下册《宝葫芦的秘密》课堂实录.docxVIP

一、导入新课，激发兴趣

师：同学们，喜欢听故事吗？（生齐答：喜欢！）今天老师要先问大家一个问题：你们有没有幻想过，自己能拥有一件神奇的宝贝，它能帮你实现各种愿望？（学生们兴奋地小声议论，有的点头，有的举手）

生1：我想有一支神笔，画什么都能变成真的！

生2：我想要一个时光机，可以回到过去。

师：大家的想象力真丰富！今天，我们就要认识一位和大家一样爱幻想的小朋友，他叫王葆。（板书：王葆）他也特别想得到一件神奇的宝贝，是什么呢？（出示课题：25宝葫芦的秘密）请大家齐读课题。

生：（齐读）宝葫芦的秘密！

师：看到这个题目，你有什么想问的吗？

生3：宝葫芦有什么秘密呀？

生4：王葆得到宝葫芦了吗？

生5：宝葫芦真的能实现愿望吗？

师：同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。就让我们带着这些疑问，走进王葆和他的宝葫芦的故事吧！

二、初读课文，整体感知

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查查字典，也可以问问同桌。读完后，想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。教室里响起琅琅的读书声，间或有学生小声交流字词。）

师：好，大部分同学都读完了。谁来当小老师，带领大家读一读这些词语？（出示生字词卡片：规矩、撵跑、脚丫、拽住、瘦长、冲着、舔一舔）

（指名学生认读，纠正“拽”（zhuài）、“冲”（chòn