保教知识与能力简答实用汇总.pdfVIP

24、简述教师作为“指导者”角色的具体要求。

答：（1)引导。对学前儿童遇到的障碍和不解，教师应引导他们找到

最佳的解决办法。

展的趋势从简单到复杂从具体到抽象从被动到主动对事物的态度从不稳定到稳定学前儿童心理发展的基本特点发展具有方向性和顺序性发展具有连续性和阶段性发展具有不平衡性发展具有个别差异性学前教育的基本原则独立自主性原则发展适宜性原则保教结合原则综合性原

（2）指导。指导幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯。

（3）诱导。创设丰富的教学情境，激发学前儿童的学习动机、兴趣

和积极性。

25简述学前教育的基本性质

（1）基础性。

（2）公益性

（3）保教性

26学前儿童发展的趋势

则活动性原则儿童动作发展的规律从上到下由近及远由粗到细从头到尾由整体到分化幼儿记忆的发展特点记忆保持时间逐渐延长无意记忆占优势有意记忆逐渐发展较多运用机械记忆意义记忆开始发展形象记忆占优势语词记忆逐渐发展农村学前教育存在的问题办园条件简陋小

1.从简单到复杂

2.从具体到抽象

3.从被动到主动

4.对事物的态度从不稳定到稳定

27学前儿童心理发展的基本特