京改版八年级下册第15章第四节安全用药与急救教学设计.pdfVIP

京改版八年级下册第15章第四节《安全用药

与急救》教学设计

解成四个维度学生们反应挺快特别是那个阿莫西林和感冒灵的对比辨析环节小组讨论得热火朝天看来他们真的很想搞清楚到底该怎么选药不过在教学管理上我确实踩了个坑当进入到原理探究与思维建模环节也就是模拟心肺复苏CPR和海姆立克急救法的时候课堂气氛一下变

一、教学内容分析

本节课聚焦于《安全用药与急救》，核心在于药物的科学分类、服用原则及生

命救援技能。内容涵盖处方药与非处方药的辨识、用药剂量原则，以及心肺复苏、

海姆立克急救法等关键急救操作。

该内容衔接学生已掌握的人体结构与生理机能知识，将抽象的健康概念下沉为

具体的生活技能。它不仅强化了安全意识，更为应对突发状况提供了可操作的逻辑

框架，实现了从“懂医理”到“会自救”的认知跃迁。

二、核心素养目标

学科观念：明确药物作为治疗工具的属性，区分处方药与非处方药，建立安全

用药的科学认知。京改版八年级下册第章第四节安全用药与急救教学设计一教学内容分析本节课聚焦于安全用药与急救核心在于药物的科学分类服用原则及生命救援技能内容涵盖处方药与非处方药的辨识用药剂量原则以及心肺复苏海姆立克急救法等关键急救操作该内容衔接学生已掌握的人体