2026年北师大版小学语文六年级第9单元寓言阅读理解专项训练题.docxVIP

2026年北师大版小学语文六年级第9单元寓言阅读理解专项训练题

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.《守株待兔》这篇寓言出自《韩非子?五蠹》，故事中农夫的思维方式主要体现了哪种错误倾向？

A.因果关系的偶然性认知偏差

B.普遍规律的特殊化倾向

C.消极等待的懒惰心理

D.创新思维的实践探索

解析：本题考查对寓言主题思想的理解。农夫将偶然事件（兔子撞树）当作必然规律，属于典型的因果关系认知偏差，故A项正确。B项错误，故事未涉及普遍规律与特殊规律的关系。C项错误，虽然农夫消极等待，但核心问题是认知偏差而非单纯懒惰。D项错误，故事批判的是消极等待而非创新思维。寓言通过“守株待兔”这一行为，讽刺了死守经验、不知变通的人，启示人们要主动努力而非被动等待。正确答案为A。

2.《刻舟求剑》中楚人刻下记号后，剑沉入水中，他仍依据记号找剑的原因是什么？

A.他认为水有浮力作用

B.他坚信记号与剑的位置对应

C.他想证明自己观察仔细

D.他习惯用标记法记录物品

解析：本题考查对寓言情节和人物心理的分析。楚人认为船的位置不变，记号与剑的位置就相对固定，这是基于绝对静止的思维模式，忽视了船和水流的相对运动关系。B项准确概括了其错误认知核心。A项错误，故事未涉及浮力概念。C项错误