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2026年秋季学期班级量化管理考核细则

2026年修订版

一、制定目的

班级是学校教育教学工作的基本单元。学生能否安全、有序、温暖地度过每一天，既取决于课堂教学，也取决于入校、课间、就餐、两操、放学等大量日常环节是否有人负责、是否有章可循、是否能够及时改进。为减少检查标准不一、记录表述含糊、同一事项重复处理、反馈与整改脱节等问题，学校结合小学和初中班级管理实际，形成本细则。

本细则不追求把管理事项无限细分，也不把偶发问题简单放大。学校重点观察能够反映班级真实运行的关键环节，明确班主任、年级组、值周人员和职能部门各自应做什么、做到什么程度、出现问题后怎样处理，使日常管理从凭印象判断转向按事实记录，从发现问题转向解决问题，从阶段突击转向持续建设。

（一）适用范围

本细则适用于学校小学部、初中部所有行政班级，考核对象是班级整体运行和相关岗位履职情况。涉及学生个体的行为问题，首先按照教育提醒、个别谈话、同伴支持和家校沟通等方式处理，不将学生姓名、家庭情况和个体问题用于公开排名。

小学低年级处于规则学习和生活自理的起步阶段，开学初应增加示范、陪伴和练习；初中学生自主意识增强，应在尊重学生的基础上提高自主管理、责任承担和规则执行要求。不同学段可以在同一制度框架内采用不同的指导方式，但不得随意降低安全、尊重和诚信等基本要求。

（二）执行原则

育人为先：所有检查都应服务于学生习惯养成和班级共同体