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班级班规制定、执行与民主管理实践

班级是学校教育教学的基本单元，是学生自我成长、自我管理、自我教育的核心阵地。班规作为班级运行的行为准则与制度基础，是规范学生言行、凝聚班级力量、培育优良班风的关键。传统班级管理多以班主任主导为主，存在规则刻板、执行生硬、学生参与度低、认同感薄弱等问题。为落实素质教育要求，培养学生的规则意识、民主素养与自主管理能力，构建和谐、有序、积极的班级氛围，本班围绕班规科学化制定、常态化执行、民主化管理开展全方位实践，形成了一套贴合学生实际、可落地、可优化的班级管理模式。

一、班规制定：民主共建，科学适配，凝聚班级共识

班规的生命力在于贴合实际，核心在于学生认同。摒弃“班主任单向制定、学生被动遵守”的传统模式，本班坚持“全员参与、民主讨论、贴合学情、简洁可行”的原则，让每一位学生都成为班规的制定者，从根源上提升班规的认可度与执行力。

（一）广泛征集，立足学情梳理问题

班规制定前期，以班级例会为载体，开展“我的班级我做主”主题讨论活动。面向全体学生征集班级现存问题、管理短板与改进建议，涵盖课堂纪律、课间行为、卫生值日、作业提交、集体活动、同学交往、仪容仪表、请假规范八大维度。鼓励学生结合自身学习生活体验，大胆提出班级管理中存在的漏洞，如课堂走神、课间追逐打闹、值日敷衍、作业拖延、集体活动参与积极性不足等问题，同时收集学生心中合理的约束规则与激励方式。由班级记录