小学数学二年级上册第七单元《认识时间》知识清单(1).docxVIP

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》知识清单

小学二年级数学《认识几时几分》核心知识清单

一、核心概念建构：时间单位的初步认识

（一）钟面的精细化解构【基础】

对于二年级学生而言，从认识整时过渡到几时几分，首先需要对钟面的结构有更微观、更精准的把握。钟面上不仅有时针和分针，其背后的刻度系统是理解时间的关键。钟面上有12个数字，这12个数字将钟面平均分成了12个大格。这是学生一年级已经掌握的知识。在此基础上，我们必须引导学生深入观察：每一个大格里还有更小的刻度线，这些刻度线将每一个大格分成了5个小格。整个钟面一圈，总共有60个小格。这个“60小格”的概念是后续认识“分”的基石1。

（二）建立“分”的概念【重要】

1.分针与分钟的对应关系：钟面上走得快的那根针是分针。分针是用来表示“分”的。分针走1小格，经过的时间就是“1分”。这是时间单位“分”的最基本定义14。

2.从“格”到“分”的转化：分针走1大格（也就是5小格），经过的时间就是5分。因为分针通常走得较快，在实际认读时间时，我们常常利用这一规律，采用“5分5分数”的方法，快速读出分钟数。例如，分针指向数字“1”，表示它从12开始走了1大格，对应的就是5分；指向“2”就是10分，以此类推13。

3.一圈与60分：分针在钟面上走完一整圈，也就是走过了12个大格，60个小格，这时经过的时间就是60分