基于牛顿定律超重与失重现象教学研究.pdfVIP

教学目标

1.结合实例分析,了解视重与实重的概念,在此基础上知道超重与失重的含义。2.能运用牛顿

第二定律和牛顿第三定律对超重和失重进行定量分析,理解超重和失重现象产生的及本

质。3.能利用牛顿第二定律及第三定律解释和分析生活中一些常见的现象。4.了解我国一

些技术成就,了解太空中的超失重现象,激发对科学的和热情。

2学情分析

通过前面对“牛顿第二定律”的学习,学生对解决物体做匀变速直线运动的问题已有所了解,但

对定律的运用还不是很熟练,易将超重、失重现象与牛顿运动定律知识割裂,教学中要注意引

导学生,将新知识纳入旧知识结构,让学生体会到超重、失重只是牛顿运动定律知识的迁移与

应用而已。学生在学习超重和失重现象时会受到一些前概念的影响,容易把生活中所说的有

些“超重”与学上的超重混为一谈,把学上的失重误认为是物体“失去重力”;容易把超

重、失重现象的运动学特征与物体的运动方向相联系。因此在本节课教学中利用了实验和

理论探究的方法,自主学习与小组合作学习的方式,让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评

价等得出结论。激发了学生的学习,提高动手与合作能力,养成透过现象看本质的意

识。由于学生身边的超重与失重现象限于条件,不易让学生直接感受,这给