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教师资格考试小学语文面试强化训练精练试题解析

一、结构化面试题（共19题）

第一题

如果在教学《夜宿山寺》这篇课文时，学生在阅读“万籁俱寂，唯有钟声在空中飘荡”这句话时，表现得兴致不高，甚至有些害怕，你会如何引导学生更好地理解和感受这句话？请阐述你的指导策略。

答案：

如果学生在阅读“万籁俱寂，唯有钟声在空中飘荡”这句话时表现出兴致不高甚至害怕，我认为首先需要理解学生的感受，而后通过多种教学方法，将学生的情感导入文本描绘的情境之中。

我的具体指导策略如下：

情感先行，铺垫情绪基调：

开始前，可以先和学生聊聊他们去过安静的地方吗？那种感觉是什么样的？有什么声音或者什么声音几乎没有？（静听教室环境，引导回忆安静感受。）帮助学生建立对“静”的初步感知。

也可以播放一段雨后山林（或清冷的夜晚）的环境音，让学生感受那种“万籁俱寂”的氛围。教师做简单的语言描绘：“同学们，想象一下，大雨刚刚停过，树叶上还挂着水珠，远处群山含黛，近处溪水潺潺，大自然的气息非常清新，但所有的声音都好像悄悄休息了，只剩下……”（留白，引导学生感受“静”）。

细读品味，理解文字之美：

引导学生放慢阅读速度，聚焦“万籁俱寂”这个词。询问学生：“’万籁俱寂’是什么意思？你觉得当时周围的环境怎么样？”引导学生体会这是指所有声音都停止了，营造一种宁静到极致的感觉。

在理解“唯有钟声在空中飘荡”时，重点引导学生关注“飘荡”这个