1.3《小数的意义》教学设计 2026新冀教版数学五年级上册.docx

《小数的意义》教学设计

一、基本信息

学段学科

小学数学

年级册别

五年级

单元

第一单元

课题

小数的意义

二、教材分析

本节课选自冀教版五年级上册小数单元，教材以蜂鸟体长体重真实生活情境导入，借助厘米、毫米与米的单位换算，把5.8厘米转化为0.058米，初步感知三位小数。接着利用正方形涂色模型，把正方形平均分成10份、100份、1000份，依次认识0.1、0.01、0.001，揭示小数计数单位，总结相邻计数单位进率为10。最后结合视力表、限高标识、体温计等生活实例，沟通小数和现实生活的联系。

教材编排由具象到抽象：生活实例→单位换算→几何直观模型→概括小数计数单位，帮助学生把整数十进制