小学科学实验教学设计与材料实用指南.pdf

小学科学实验教学设计的逻辑与材料选择：

为结果早就知道了后来我调整了设计先让孩子猜用杯子罩住蜡烛会发生什么有的说蜡烛马上灭有的说杯子会变热还有的猜水面会上升然后让他们自己做实验结果发现水面真的上升了这时候再问为什么水面会上升孩子会主动思考杯子里的空气少了以水进来补验证式实验是走流

从理念到课堂的落地路径

在小学科学课堂上，我曾见过两种截然不同的实验场景：一种

是孩子们围在课桌前，手里拿着试管、烧杯忙得满头大汗，却不知

道“为什么要加这个液体”；另一种是几个孩子凑在窗台边，盯着纸

杯里的绿豆芽小声讨论：“你看，没浇水的那杯还是硬的，浇水的

已经冒白尖了