职业中学服装设计与工艺专业人才培养的实践探索.docx

职业中学服装设计与工艺专业人才培养的实践探索

[摘要]从教学方法、教学内容、教学手段的改革，实训基地的建设，专业群、专业链的建设，“双师型”教师队伍的建设等几个方面论述服装设计与工艺专业在人才培养模式创新的几点做法。

[关键词]模式创新；基地建设；服装设计与工艺

随着产业结构的不断调整，新的行业、新的工种、新的岗位群不断涌现。我校于1989年率先设置了服装设计与工艺专业，至今已有近二十年的办学历史和经验。多年来，学校充分利用地域优势和职业学校的办学特点，主动面向服装产业和农村经济建设主战场开放办学，坚持为区域经济发展服务和为“三农”服务的办学宗旨，坚持“以人为本”的教育理念，主动适应加入WTO后中国农业产业结构调整和农业产业化发展的需要，不断推进人才培养模式改革和实践教学基地建设，特别是在2022年学习教育厅有关文件基本思路，根据服务农民致富、农村经济发展和及其相关产业发展对该专业高等技术应用性人才的需要，以专业人才培养模式改革与创新为主题，制订了包括专业人才培养方案、专业建设规划和专业实施性教学计划，先后经过企业、行业专家的评定，根据专家的意见修改完善后，从2022年新生入学开始，分别在2022级、2022级、2022级和2022级学生中全面实施，经过四年多的实践，取得了丰硕的成果和较大的人才培养效益，体现了系列创新。

一、重在人才培养模式改革与创新，促进学生综合素质的提高和个性