人教部编版七年级历史上册第一单元史前时期第三课 远古的传说教学设计.pdfVIP

人教部编版七年级历史上册第一单元史前时

期第三课远古的传说教学设计

举的是贤能之人而非德高望重的老人B项错误禅让制打破了血缘继承世袭制则是血缘继承D项错误禅让制推举的是贤能之人材料解析题答案尧禹解析根据材料中的关键词水灾考察可联想到尧根据材料二中的禹的简朴生活和继位情况可联想到禹答案三过家门而不入禅让制解析

一、教学内容分析

本节课隶属于人教部编版七年级历史上册第一单元史前时期第三课，核心聚焦

于中华文明起源阶段的“远古传说”。教材以炎帝、黄帝、尧、舜、禹等部落联盟

首领的生平事迹为经纬，不仅还原了神农尝百草、黄帝造舟车、大禹治水等关键历

史片段，更巧妙地将神话色彩与历史事实相融合。该内容承接学生对原始社会生产

生活的初步认知，通过剖析从部落纷争到禅让制的演变，引导学生辨析传说与信史

的边界，从而深化对中华文明多元一体格局早期形态的理解，并为后续探讨夏商西

周的政治制度做好逻辑铺垫。

二、核心素养目标

1.史料实证：能够通过分析传说与信史的异同，辨析历史事实与神话传说，

帝的发明结果发现班里有一阵子挺安静的几个平时爱发言的孩子眉头紧锁显然他们还在纠结这说明什么说明我的引导还不够狠没有真正把他们脑子