《找次品》教学设计实用范本.pdfVIP

《找次品》教学设计——基于逻辑推理的

化逻辑推理七设计反思本节课的亮点在于问题链的设计从盒饼干的生活问题切入逐步引导学生探究个个个的情况最终归纳出最优策略过程中注重学生的体验用学具模拟称量组讨论分享总结规律让优化思想不是灌输给学生而是学生自己悟出来需要注意的是部分学生可能会混淆

问题解决实践

一、设计说明

“找次品”是人教版数学五年级下册的经典内容，核心是通过逻

辑推理寻找“最少次数找出次品”的最优策略。本节课的设计以“生

活问题数学化”为线索，从学生熟悉的“找少装的饼干”情境切入，

通过“化繁为简、逐层探究”的路径，让学生在操作、讨论、推理中

况整理成表格看看能发现什么规律物品数量分成份数每份数量最坏情况下次数归纳总结最优策略的诞生师观察表格最优策略是什么生分成份生尽量平均分比如个分成刚好平均分个分成也是个分成差个个分成也差个师板书最优策略对将物品分成份尽量平均分不能平均分的差即

理解“为什么分成3份且尽量平均分最优”，最终形成解决此类问题

的思维模型。

设计中侧重两点：一是联系生活，用真实场景唤醒学生的经验；

二是渗透思想，在“试错—优化—总结”的过程中，让学生体会“优

化思想”“逻辑推理”“化归思想”的价值。

二、教学目标