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学生心理辅导个案记录

一、基本信息

学生姓名：小明(化名)

性别：男

出生年月：2010年X月

年级/班级：小学五年级

辅导教师：李老师

首次辅导日期：2023年X月X日

辅导频率：每周一次，每次40分钟

个案来源：班主任转介

二、主诉与问题呈现

（一）班主任观察与转介原因

班主任反映，小明近一个学期以来，课堂上注意力明显不集中，经常走神、发呆，有时会玩弄文具或低头不语。学习成绩出现下滑趋势，尤其是数学科目。与同学的互动减少，课间常独自坐在座位上，或在操场角落独处，以往参与集体活动的积极性显著降低。偶尔有同学报告小明会因为小事情绪激动，甚至哭泣，但事后又恢复沉默。

（二）学生自述（首次辅导）

小明在首次辅导中显得有些拘谨和不安，说话声音较小，眼神较少与人对视。当被问及最近有什么不开心的事情时，他沉默了许久，才低声说：“没什么……就是有时候觉得没意思。”进一步引导后，他提到“数学太难了，怎么学也学不会，考试考不好，怕爸妈说”，“感觉同学们都不怎么跟我玩了”。当问及是否有特别的事情发生时，他摇头表示没有。

（三）家庭情况了解（与家长沟通）

通过与小明母亲的电话沟通了解到，小明父母工作较忙，父亲常出差，母亲对其学习要求较高，尤其是在数学成绩下滑后，批评和督促增多。家庭氛围中，父母间偶有因教育方式或生活琐事发生争执。小明在家中话也不多，常把自己关在房间里。母亲表示，小明