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2026年幼儿园教师听课评课计划

一、前言/工作背景

2025年，我园严格落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》相关要求，将听课评课作为日常教研的核心载体，全年累计组织推门听课、示范观摩、结对磨课等各类听评课活动127节，覆盖全园42名专任教师，其中3年以下教龄新教师人均参与听评课42节，区级以上骨干教师累计示范开课18节，遴选推送的7节优质课分获市、区级学前教育优质课竞赛一、二等奖，教师队伍整体教学能力稳中有升。但对照省级示范园保教质量标杆建设要求，当前听评课工作仍存在四方面突出短板：一是领域覆盖不均衡，2025年听评课活动中语言、艺术领域占比达62%，科学探究、体能健康、社会情绪三大领域占比仅38%，户外自主游戏、生活照料、区域活动三类非集体教学场景的听评课覆盖率不足25%，存在“重集体教学、轻日常活动，重艺术语言、轻探究实践”的结构性偏差；二是评价质量不高，经回溯核查2025年127份评课记录，41%的反馈内容为“教态亲切、环节流畅、幼儿参与度高”等泛化定性表述，针对师幼互动有效性、幼儿核心经验达成度、个性化支持精准度的可量化、可落地改进建议占比不足30%，评课“好人主义”“形式主义”问题突出；三是成果转化不闭环，2025年听评课累计排查出教学目标偏离、材料支持不足、介入时机不当等具体问题112项，后续跟进整改销号率仅57%，近半数问题未得到实质纠偏