单元2 蒙台梭利教育的核心理念 电子教案.docVIP

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教学目标

学习目标：

1.了解蒙台梭利儿童观的基本内容，理解其含义。

2.知道蒙台梭利教师所扮演的角色，了解其工作内容。

3.了解蒙台梭利教师守则和蒙台梭利的准备工作。

4.掌握蒙台梭利的教学观，能够用蒙台梭利教学观指导教学。

思政目标：

1.培养学生对教师职业的责任感、使命感。

2.树立科学的儿童观、教师观和教学观。

教学重点

蒙台梭利教师守则

教学难点

儿童观、教师观、教学观

教学手段

理实一体

小组讨论、协作

教学学时

6（理论5，实训1）

教学内容与教学过程设计

注释

第二单元蒙台梭利教育的核心理念

【理论知识】

第一课蒙台梭利的儿童观

一、儿童发展具有胚胎期

包括人类在内的一切生物都有一个从无到有的发展过程和模式，不管是植物还是动物，在其成形之前都有一个生物胚胎的时期，在这一时期，它们进行潜在的形成与建构。对人类来说，这个时期就是胎儿期。在胎儿期，胎儿的大脑及身体各器官会逐步形成和发育。但人不是只在这个时期成长，人体的各项功能也不是一下子就形成和完善起来的，人类所拥有的漫长的童年期充分证明了这一点。

人的生命状态与其他动物的生命状态有很大的不同。蒙台梭利认为，人有两个胚胎期——生理胚胎期和心理胚胎期。蒙台梭利所谓的心理胚胎期是与生理胚胎期相对