(4.1)--中国舞蹈基础 -1手的位置 教学设计方案.docx

《手的位置》（教学节段）教学设计方案

课程名称

中国舞蹈基础

课程类型

通识教育课程

教学单元与主题

手的位置

教学对象

非艺术类本科生

教学思想

以学生中心、强化艺术素养提升、突出创新实践能力培养

教学目标

知识目标：掌握手位训练的方法论意义、手型、生活形态提炼方法，感知体验手位、手位短句、手位组合的动态做法、规格，理解舞蹈人类学视域下的舞蹈文化渊源和舞蹈身体科学的规律，能够进行创造性视域的动作分析。

能力目标：初步掌握“提、压、腕”动态的身体表达；逐渐熟悉舞蹈人类学实践演练程序并进行美学视域下知识的融会贯通；养成良好的艺术思维，具备多维思维的综合应用能力。

素质目标：形成“各美其美、美美与共”的理念，具备“美好生活”创建者的品质、团结协作的能力；拥有积极乐观的人生态度，塑造健全人格；提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。

价值目标：树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，树立“为人民而舞”的思想，坚定文化自信、厚植爱国情怀、增强文化传承的责任感和使命感。

教学重点与难点

教学重点：蒙古舞手位动态及动作规格。

教学难点：蒙古舞手位动态的身体部位迁移；具有合作意识的集体即兴创意实践。

教学方法与工具

教学方法：口传身授教学法、启发式教学法、场域沉浸式教学法、学练结合法、创意实践展示法等。

教学工具：多媒体（音频、视频）设备、舞蹈教室（镜子、地胶、把杆等）