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初中英语口语教学与金融风险预测模型的融合教学策略论文

**摘要**

在全球化背景下，英语口语能力已成为初中生跨文化交流的核心素养，而金融风险管理意识则是现代公民必备的生存技能。本文创新性地提出将金融风险预测模型融入初中英语口语教学，通过数据化分析学生语言行为中的风险特征，构建动态教学策略。研究发现，该融合模式不仅能显著提升学生的英语口语流利度，还能培养其金融风险识别能力，为学科融合教育提供新思路。

**关键词**

初中英语口语；金融风险预测；融合教学；语言行为分析；风险意识培养

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**一、引言**

英语口语教学是初中阶段素质教育的重要环节，但传统课堂往往陷入“机械模仿”的窠臼，学生敢说却