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2026年人教版高一生物学必修教学设计：探究实践植物细胞的吸水和失水

一、引言

1.1背景与现状

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，生物学学科核心素养的培育已成为高中生物学教学的核心任务。2026年人教版普通高中生物学必修教材在内容编排上更加注重科学探究能力的培养，将“探究·实践”活动置于更加突出的位置，旨在通过真实的问题情境和实验操作，引导学生在实践中理解生物学概念，形成科学思维，提升探究能力。植物细胞的吸水和失水作为高中生物学必修一《分子与细胞》中的重要探究实验，不仅是学生理解细胞渗透作用原理的关键内容，更是培养学生科学探究素养的重要载体。该实验通过观察植物细胞在不同浓度溶液中的质壁分离与复原现象，帮助学生直观理解细胞渗透作用的本质，进而深化对细胞结构与功能相适应这一核心概念的认识。

从当前高中生物学教学实践来看，探究性实验教学仍存在一些问题。部分教师过于注重知识的传授，忽视探究过程本身的教育价值；实验教学往往停留在验证性层面，缺乏对学生科学探究能力的系统培养；教学过程中学生的主体地位未能得到充分体现，探究活动流于形式。因此，如何设计一个既能有效达成知识目标，又能深度培养探究能力的教学方案，是当前高中生物学教师面临的重要课题。本教学设计立足于2026年人教版新教材的理念要求，聚焦“植物细胞的吸水和失水”这一探究实验，尝试构建一个以学生为中