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教务教学标准化

基于PERMA理论的高职学生心理健康标准化教育策略探析

■侯越

（吕梁学院）

摘要：本文探讨了高职学生心理健康问题及心理健康教育标准化的必要性，并结合PERMA理论提出了基于该理论的高职

学生心理健康教育标准化策略。首先，高职学生面临着自信心不足、人际关系紧张、情绪管控能力薄弱等问题，需要多方面的

支持和帮助。其次，心理健康教育标准化对提升教育水平和保障学生心理健康至关重要，相关文件和标准为此提供了指导。

再次，PERMA理论强调了积极情感、投入感、人际关系、意义和成就感等重要要素，为心理健康教育提供了理论支持。最后，

针对高职学生的特点，提出了以PERMA理论为指导的心理健康教育标准化策略，包括提升正面情绪体验、活动投入感受、拓

展人际交往技能、探索人生的意义与价值以及提升成就感体验等方面的措施，以促进学生的全面发展和心理健康成长。

关键词：高职学生，心理问题，标准