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论高校思想政治教育中学生主体性的发展与重塑

一、引言

1.1研究背景

在当今时代，社会的快速发展与变革对高校思想政治教育提出了诸多新的挑战。随着经济全球化、政治多极化、文化多元化的深入发展，以及信息技术的飞速进步，大学生的思想观念、价值取向和行为方式呈现出多样化、个性化的特点。这些变化使得传统的高校思想政治教育模式面临着严峻的考验。

在全球化的背景下，各种西方思潮和价值观念不断涌入，对大学生的思想产生了深刻的影响。部分学生在面对多元文化和价值观念的冲击时，容易出现思想迷茫、信仰缺失等问题，这对高校思想政治教育的引导和教育功能提出了更高的要求。此外，互联网的普及和新媒体的兴起，改变了信息传播的方式和渠道，大学生获取信息更加便捷和多元。但与此同时，网络上充斥着大量的不良信息和虚假信息，容易误导学生的认知和判断，给高校思想政治教育带来了新的难题。

面对这些挑战，高校思想政治教育需要不断创新和改革，以适应时代的发展和学生的需求。其中，重视学生主体性发展成为高校思想政治教育改革的关键。学生主体性发展强调学生在思想政治教育过程中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性、自主性和创造性，使学生从被动接受教育转变为主动参与教育，从而提高思想政治教育的实效性和针对性。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入探讨高校思想政治教育中学生主体性发展的相关问题，通过分析当前高校思想政治教育中存在的问题，探索促