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大学通识教育的课程设置与育人目标

一、引言：通识教育——现代大学育人的核心命题

在高等教育从“精英化”走向“大众化”乃至“普及化”的进程中，大学的育人功能逐渐从单一的专业技能培养转向更全面的人的发展。通识教育作为一种贯穿古今的教育理念，从古希腊的“自由教育”到现代大学的核心课程体系，始终承载着培养完整人格、塑造合格公民的使命（甘阳，2014）。当前，我国众多高校都在推进通识教育改革，但在实践中，课程设置与育人目标脱节的问题依然突出：部分高校的通识课程沦为“凑学分”的工具，育人目标模糊化、抽象化，难以真正实现“立德树人”的根本任务。因此，厘清通识教育的育人目标内涵，构建与之匹配的课程体系，成为提