大班语言活动没有耳朵的兔子.docxVIP

一、活动背景与设计理念

在大班幼儿的认知发展阶段，他们对自我与他人的差异开始产生好奇与关注，同伴交往中的接纳与排斥问题也逐渐显现。《没有耳朵的兔子》以其独特的角色设定和温暖的叙事风格，为幼儿提供了一个理解差异、接纳不同的良好载体。本活动旨在通过绘本阅读与多元互动，引导幼儿感受故事中主角的情感变化，学习用积极的态度看待个体差异，同时提升语言表达、逻辑思维及情感共鸣能力。活动设计遵循“以幼儿为主体”的原则，注重情境创设与体验式学习，将语言发展目标与社会性情感培养有机融合。

二、活动目标

（一）认知目标

1.理解故事主要情节，感知主角“没有耳朵的兔子”的外形特征与心理变化过程。

2.学习运用“与众不同”“孤零零”“小心翼翼”“温暖”等词语描述角色状态与情感。

（二）能力目标

1.能结合画面细节，大胆推测故事情节发展，并尝试用完整、连贯的语言表达自己的想法。

2.通过角色扮演、情境对话等方式，提升语言表达的主动性与流畅性。

（三）情感目标

1.体验接纳与被接纳的快乐，萌发尊重个体差异、关爱他人的情感。

2.感受帮助他人带来的满足感，培养积极乐观的生活态度。

三、活动准备

（一）物质准备

1.绘本《没有耳朵的兔子》及配套教具（主角手偶、鸡蛋道具）。

2.背景音乐（轻柔、温馨风格）。

3.绘画材料（画纸、彩笔）。

4.“心情表情卡”（开心、难过、惊讶、温暖等表情图示）。