迷宫游戏编程教学设计与逻辑思维培养.pdfVIP

《走迷宫》教案

一、教学目标

1.能够将侦测指令到“如果”指令中，实现条件的判断功能。

2.通过自主学习、合作探究的过程，锻炼程序设计的逻辑思维，提升分析和解决问题的能力。

3.感受信息科技与生活的联系，负责任地使用。

二、教学重难点

【重点】“侦测”、“控制”等模块的使用。

【难点】条件判断语句“如果”的应用。

三、教学方法

自主探究法、合作探究法、操作演示法。

四、教学过程

（一）导入新课

学校要举办编程大赛了，要求大家编写一个游戏，题材自拟，出示游戏《过斑马线》、《演唱会》

和《弹钢琴》，学生玩耍感受游戏，并询问：如何编写这样的游戏呢？以《走迷宫》为例，引出新课

的学习。

（二）

任务一：主角来了

【《走迷宫》游戏，学生可以发现小猫是我们走迷宫的主角，但在封面上，小猫是不出现

的。】学生自主探究导入小猫并隐，【可以发现通过隐藏指令可以实现小猫隐