高中英语写作教学计划.docxVIP

高中英语写作教学计划

一、指导思想

（一）紧扣新课标核心素养要求

本教学计划以普通高中英语课程标准为核心指导，聚焦语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四大核心素养的培育。在写作教学中，不仅要提升学生用英语进行书面表达的基本能力，更要通过写作训练引导学生发展逻辑思维与批判性思维，理解中西方写作文化差异，掌握自主学习、自我提升的方法，最终实现“以写促学、以写育人”的教学目标。

（二）贴合高中阶段育人目标

高中阶段是学生从基础语言学习向综合语言运用过渡的关键时期，写作作为语言输出的重要形式，承担着巩固语言知识、深化理解能力、提升表达素养的重要作用。本计划立足学生长远发展，既满足高考应试需求，也注重培养学生在未来学习、生活中用英语进行有效沟通的能力，为其终身学习和跨文化交际奠定基础。

二、学情分析

（一）高一学生写作现状

高一学生刚完成初中阶段的英语学习，写作基础相对薄弱。多数学生仅能写出简单句，对并列句、复合句的运用不够熟练，常出现语法错误；词汇储备以基础词汇为主，缺乏同义词替换和高级词汇的积累，表达单一；段落构建能力不足，主题句不明确，支撑句与主题关联度低，段落逻辑混乱；写作兴趣不高，多将写作视为任务而非表达工具，存在“无话可写、有话难写”的困境。

（二）高二学生写作现状

经过高一一年的学习，高二学生已掌握基本的句子结构和段落写作方法，但仍存在明显短板。一方面，文体写作能力不均衡，对