小学美术一年级《设计·应用》领域大单元第二课：设计思维启蒙·学具再造行动教案.docx

小学美术一年级《设计·应用》领域大单元第二课：设计思维启蒙·学具再造行动教案

一、单元定位与课型分析

【基石·教材高位解读】

本课隶属于苏少版（2024）一年级上册第六单元“学习小帮手”，是该大单元承上启下的核心课段【非常重要】。单元大观念确立为：“设计是发现问题并赋予物品新价值的创造性活动”；单元基本问题锁定为：“如何用艺术家的眼睛发现学具的缺陷，并用设计师的双手改造它？”第一课时《我的好朋友》完成了“静态描摹”（造型表现），本课《探秘好朋友》则转向“动态探究”——从单纯的绘画表现跨越至设计应用，标志着美术学习从“审美感知”向“创意实践”核心素养的关键进阶【热点·新课标落地关键】。本课绝非