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《彩色的梦》教案

的感觉。语速可以稍慢，带着遐想。

（四）感情朗读，感悟升华

1.整体回顾：这首诗歌向我们展示了一个怎样的彩色梦境？（美丽、神奇、快乐、充满色彩……）

2.多种形式朗读：

*学生自由朗读，读出自己的感受。

*小组比赛朗读，评选“朗读小能手”。

*师生合作朗读，男女生对读。

*配乐朗读：播放轻柔优美的音乐，学生闭眼想象，然后有感情地朗读全诗。

3.体会情感：读了这首诗，你有什么感受？（对彩色的梦的喜爱，对美好事物的向往，觉得诗歌很有趣等。）诗人通过这首诗，表达了怎样的情感？（热爱生活，热爱想象，对美好事物的赞美。）

4.

5.拓展想象：同学们，诗人有一大把彩色的梦，画出了美丽的景象。你们心中的彩色的梦是什么样的呢？如果你的彩色铅笔也能画出彩色的梦，你想画出什么？（引导学生结合自己的生活经验，自由发言，如：画出五彩的蝴蝶，画出会唱歌的小溪，画出和小伙伴一起玩耍的场景等。）

6.画“梦”分享：请同学们拿出彩笔和画纸，把自己心中“彩色的梦”画下来。画好后，可以和同桌或小组内的同学分享自己的画作和梦想。（教师巡视指导，鼓励学生大胆想象。）

（五）总结回顾，拓展延伸

1.课堂小结：今天，我们一起走进了《彩色的梦》，感受到了梦境的奇妙和色彩的美丽。诗人用生动的语言，丰富的想象，为我们描绘了一个五彩斑斓的世界。希望同