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小学数学二年级上册《连加、连减》核心知识清单

一、课标定位与核心概念【基础】

（一）内容版块归属：本知识点隶属于“数与代数”领域，是“数的运算”的重要组成部分。它建立在学生已经掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加、减两位数笔算基础之上，是紧接着加减法笔算学习的后续内容，也是后续学习加减混合运算以及更复杂的四则运算的基石。

（二）核心素养指向：本知识清单旨在通过连加、连减的学习，培养学生的运算能力、推理意识以及应用意识。具体表现为：能够依据运算法则和运算顺序正确、熟练地进行计算；理解并表述计算的道理（如为什么要从个位算起，为什么要进位或退位）；能够从现实情境中抽象出连加、连减的数学模型，并用之解决生活中的实际问题。

（三）【非常重要】核心概念界定：

1.连加：指三个或三个以上的数连续相加的算式。例如：28+34+23。它表示把几个部分量合并成一个总数量的过程。

2.连减：指从一个数中连续减去两个或两个以上数的算式。例如：。它表示从一个总数中连续去掉几个部分量，求剩余量的过程。

3.运算顺序：这是连加、连减计算的【重中之重】。其基本法则是“从左到右，依次计算”。即先计算前两个数的结果，再用这个结果与第三个数相加（或相减）。

二、运算算理与算法探究【非常重要】

（一）【难点】运算顺序的理解：

1.意义驱动：结合具体情境理解顺序。例如“第一组摘了28个南瓜，第二组