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幼儿园大班数学教案设计：10的分解与组成

活动名称：10的分解与组成

设计思路

本次活动的设计，紧密围绕大班幼儿的年龄特点和认知发展规律。大班幼儿对具体形象思维仍有较强的依赖性，但抽象逻辑思维已开始萌芽。10的分解与组成是数概念学习中的重要一环，它不仅是后续学习加减运算的基础，也能帮助幼儿理解整体与部分的关系，发展初步的数学思维能力。

活动将通过创设生动有趣的情境，引导幼儿在亲身体验、主动探索和合作交流中，逐步感知并理解10的不同分解方法，学习用数字和符号记录分解结果，并在游戏中巩固所学知识。我们注重让幼儿在“做中学”，通过操作实物、摆弄材料，将抽象的数学概念具体化、形象化，从而激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其初步的观察、分析和概括能力。

活动目标

1.认知目标：初步感知并理解10的不同分解方法，知道10可以分成两个部分数，体验总数与部分数之间的关系。

2.技能目标：学习用数字和分合符号记录10的分解结果，尝试有序地找出10的所有分解方法。

3.情感目标：在操作和游戏中体验数学活动的乐趣，乐于与同伴合作交流，培养初步的探究精神和严谨的学习态度。

活动准备

1.物质准备：

*数字卡片“10”若干张，数字卡片“1”至“9”若干套。

*分合符号卡片若干。

*幼儿人手一份操作材料：10个相同的小物件（如雪花片、小积木块、彩色圆片等，选择幼儿熟悉且易于