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教学常规管理制度（四）

教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证.为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《学校教学常规管理制度》.

一、教学常规与课程标准

1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,,并于开学第二周上交教导处检查.

2、掌握本学科课程标准,做到教学目标明确,重点难点抓得准,教材的来龙去脉清楚,学生的潜力发展要求清楚.

二、备课

1、个人备课要做到备标准,备教材,备学生,备教法,备手段及教具,备作业设计,备潜力培养措施.

2、上课务必备好教案,教案一般包括：课题、目的要求、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、课后反思、板书设计,学期中应超前一周备课、教案应字迹清楚整洁.

3、备课形式：语数英群众备课需做好复备和反思；兼职教师其它备课在教师用书上复备、编写授课提纲,并写好教后反思.

4、教导处按“三查计划”采取普查与抽查相结合的方式检查备课状况.

三、上课

1、每次送教师外出学习、听课,回校后都要上汇报课或开理论讲座.外出学习的教师务必严格遵守纪律,做到不迟到、不早退、不在会场随意交谈,认真做好记录.