六年级数学-《解比例》教学设计.docVIP

《解比例》

一、教学内容：教科书第35页例2，例3，以及做一做.

二、教学重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例．

三、教学难点：引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，

四、教学目的：使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质.

五、教学过程：

课前小研究

、填空：

叫比例.

比例的基本性质是：.

3.6：9=2.4：6（）×（）=（）×（）

0.8×4=2×1.6（）：（）=（）：（）

把比例10：12=15：18改写成分数形式：.

（二）、自习课本第35页，了解什么叫解比例.

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一、交流课前小研究.

二、教学例3．解比例＝

1．讨论：如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解．

2．组织学生交流并明确．

（1）根据比例的基本性质，可以把比例改写为：1.5x＝2.5×6