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地理教学中的问题导向学习：提升学生地理综合能力的策略研究论文

**摘要**

地理教学中的问题导向学习（Problem-BasedLearning,PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过创设真实情境、激发探究欲望，能够有效提升学生的地理综合能力。本文以地理学科核心素养为导向，结合问题导向学习的实践案例，探讨其在培养学生空间思维、区域认知、人地协调观等方面的作用，并提出优化策略，为地理教学创新提供理论参考和实践路径。

**关键词**

问题导向学习；地理教学；综合能力；核心素养；空间思维

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**一、引言与背景**

地理是一门兼具科学性与人文性的学科，其核心目标不仅是传授知识，更是培养