精准教研的实践路径探析——以四川省古蔺县为例.pdfVIP

基于高质量教育的教师行动研究

精准教研的实践路径探析

以四川省古蔺县为例

■牛华国

摘要：精准教研是新时代基础教育教研工作的必然选择。具体的实践路径包括学业质量大数

据教研精准决策、“3+6+N”个性化精准教研模式创新、科学构建“三纵四横”区域研训共同体和

搭建立体式网络研修平台、深耕“参与式”双诊断精准教学视导等教研改革实践，助推区域教研高

质量发展。

关键词：民族地区；精准教研；模式创新；实践探索

中图分类号：G428文献标识码：A

精准教研是“互联网+”时代以教师专业发展为向，明确了目标任务和具体要求。新时代加快区县

愿景，基于大数据分析和运用，以支持课堂教学改教研机构转型升级、改进基础教育教研工作已势在

进、教学行为优化与宏观教研精准决策的一种教研必行，教研改革成为构建区域高质量基础教育体系

形态。它强调“用户意识”，关注教师的教研需求，通的关键环节，实施精准教研是必然选择。

过数据来驱动和优化教研关键环节，具有需求个性