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新工科:从理念到行动

世界工程教育的发展与最新潮流显示：工科人才培养与业态转型

方向以及工业未来的发展趋势保持高度一致，日趋复杂的工程实景将

换平台建设的重要内容在大学文化方面需要集结社会的力量得到所有利益相关者的共识既要改变传统工科生给人带来的呆滞麻木的印象也要改变工科工作又苦又累酬劳低的印象使未来的工程师们认识到他们的使命激发责任感并获得其他同学的认同在大学评价体系方面也要做

更紧密地嵌入工程教育过程。与世界工程教育图景恰相契合，我国也

适时提出新工科方向和计划，并被高等教育领域广泛称为卓越计划

2.0阶段。对于我国工程教育改革或转型而言，新工科相关工作已经

呈现从理念到行动的转变，我们将密切关注这一发展趋势，并将讨论

适用于新工科实践行动的若干可行路径。本文主要对CDIO转换平台

与新业态、新工科之间的关联性进行剖析;未来亦将会对CDIO模式

在我国的具体实践，及其对新工科实践方案的借鉴和启发进行更深入

划阶段对于我国工程教育改革或转型而言新工科相关工作已经呈现从理念到行动的转变我们将密切关注这一发展趋势并将讨论适用于新工科实践行动的若干可行