青岛版数学二年级上册5.1.1《认识平均分》（教案）.docxVIP

PAGEPAGE1

小学数学五年级（上）教案

第周第个教案使用时间：年月日（星期）使用人：_______

课题

信息窗一认识平均分

课型

新授

主备人

单元组长

第一课时

课标

分析

推理能力：

内容要求：理解并体验平均分的含义。

学业要求：经历平均分的过程，培养动手操作能力和初步概括能力、推理意识、推理能力。

教学提示：通过直观操作、观察比较等活动体会平均分的意义，掌握平均分的方法。在教学活动中培养动手操作能力和初步概括能力，渗透数形结合的思想。

学情

分析

1.已有知识与经验：学生认识了乘法和掌握了乘法口诀，在生活中也有分东西的的生活经验，“平均分”是建立在“分”及“同样多”的基础上学习的，是后续认识除法的重要基础。

2.前测分析：

学习

目标

主要核心素养：推理意识、推理能力

1.基本知识与技能：在具体情境中感受平均分，初步建立平均分的概念。

2.基本思想与活动经验：通过分一分、圈一圈、记一记等活动进一步感悟平均分的本质特征，建立平均分的数学模型，初步体会平均分与减法的联系。

3.四能：发现并提出问题——平均分的含义，分析并解决问题——应该怎样分才能分得同样多。

4.情感态度价值观：在参与数学活动中获得积极的学习经验，树立学好数学的自信心。

学习

重点

在动手平均分一分的活动中进一步理解平均分的含义。

学习难点

经历