小学六年级英语《我们的节日派对：策划、邀请与庆祝》项目化学习教学设计.docxVIP

小学六年级英语《我们的节日派对：策划、邀请与庆祝》项目化学习教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合项目化学习理念与交际语言教学法。我们视语言为文化载体与思维工具，而非孤立的符号系统。教学以“策划并举办一个真实、有意义的班级派对”为驱动性任务，将单元知识（将来时态“begoingto”、邀请用语、节日文化、物品名称）嵌入真实、复杂且有意义的项目情境中。通过跨学科整合（融合美术设计、简易数学预算、音乐律动、社会情感学习），引导学生从被动接受者转变为主动的策划者、合作者与展示者，在“做中学”、“用中学”、“创中学”。设计遵循“逆向设计”原则，先明确期望的素养成果（学生能策划并描述一个完整的派对方案），再设计评价证据，最后规划学习体验与教学过程，确保教学评的一致性，指向学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

??二、学习目标分析

??（一）单元核心素养目标

??1.语言能力：

????-学生能够准确理解、口头与书面运用“begoingto”结构（肯定、否定、疑问形式）表达派对活动计划与意图。

????-学生能够熟练运用“Whatareyougoingtodo/bring...?”“I’m/We’regoingto...”“Areyougoingto.